Países Que Pasan La Mayor Parte Del Tiempo Haciendo La Tarea

La tarea es un aspecto importante del sistema educativo y a menudo es temido por la mayoría de los estudiantes de todo el mundo. Aunque muchos docentes y académicos creen que la tarea mejora el rendimiento educativo, muchos críticos y estudiantes no están de acuerdo y creen que no existe una correlación entre la tarea y la mejora de los puntajes en las pruebas.

Países que pasan la mayor parte del tiempo haciendo la tarea

Estudio de la OCDE

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es una organización intergubernamental. Con sede en París, la organización se formó con el propósito de estimular el comercio global y el progreso económico entre los estados miembros. En 2009, la OCDE llevó a cabo un estudio detallado para establecer el número de horas asignadas para hacer tareas por estudiantes de todo el mundo y realizó investigaciones en los países miembros de 38. Los sujetos de prueba para el estudio fueron estudiantes de secundaria de 15 de años en países que utilizaron los exámenes PISA en sus sistemas educativos. Los resultados mostraron que en Shanghai, China, los estudiantes tenían el mayor número de horas de tarea con 13.8 horas por semana. Seguido de Rusia, donde los estudiantes tenían un promedio de 9.7 horas de tarea por semana. Finlandia tuvo la menor cantidad de horas de tarea con 2.8 horas por semana, seguido de cerca por Corea del Sur con 2.9 horas. Entre todos los países examinados, el tiempo promedio de tarea fue de 4.9 horas por semana.

Interpretación de los datos

Aunque los estudiantes de Finlandia pasaron la menor cantidad de horas en sus tareas por semana, se desempeñaron relativamente bien en las pruebas que desacredita la noción de la correlación entre el número de horas dedicadas a la tarea y el rendimiento del examen. Los adolescentes de Shanghai que pasaron la mayor cantidad de horas haciendo sus tareas también produjeron excelentes actuaciones en las pruebas escolares, mientras que los estudiantes de algunas regiones como Macao, Japón y Singapur aumentaron la puntuación en puntos 17 por hora adicional de tarea. Los datos mostraron una estrecha relación entre los antecedentes económicos de los estudiantes y el número de horas que invirtieron en sus tareas. Los estudiantes de entornos acomodados pasaron menos horas haciendo la tarea en comparación con sus contrapartes menos privilegiados, muy probablemente debido al acceso a tutores privados y educación en el hogar. En algunos países como Singapur, los estudiantes de familias adineradas invirtieron más tiempo haciendo sus tareas que los estudiantes menos privilegiados y obtuvieron mejores resultados en los exámenes.

Disminución en el número de horas

Estudios posteriores realizados por la OCDE en 2012 mostraron una disminución en el número promedio de horas por semana que los estudiantes pasan. Eslovaquia mostró una caída de cuatro horas por semana, mientras que Rusia disminuyó tres horas por semana. Algunos países, incluido Estados Unidos, no mostraron cambios. La disminución dramática de las horas dedicadas a hacer la tarea se ha atribuido al mayor uso del adolescente de Internet y las plataformas de redes sociales.

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